內心誰識？

方華

老三去年擔任班長，老師很欣賞她的負責態度。今年她被選拔為風紀，我跟她說：「看來今年妳不會有機會當班長了，因為妳要在風紀隊值班呢。」老三完全沒有遺憾地說：「當風紀比班長好。」我問：「為甚麼呢？」她說：「當班長會叫人很生氣。」「為甚麼？」「他們不對，要記他們的名時，有些同學會說妳有偏見。」我知道她一直覺得當班長是很光榮的，不過顯然也有不愉快的經驗。我問她：「當風紀也一樣要執行紀律，也一樣要記下不守紀律同學的名字啊？」她說：「那不一樣，我不認識他們啊。」真是一語中的。

在校內服務是一種領袖訓練，老三的確學到了一點功課。當班長也好、風紀也好，有權有責，要完成責任，有時也要運用權力，例如記同學的名字，報告老師同學的犯規行為。而要順利完成任務，得同時爭取大家的支持和合作，兩者之間有一定的張力。沒有人喜歡被罰，因此受罰者大多有怨言和批評，大家本來是感情要好的同窗，執行紀律而受批評，心中肯定不好受。怎樣面對這種處境，怎樣保持關係又能完成任務，不單是一個小學生要學習的東西；也是許多大大小小擔任行政工作的管理人員一直在學的功課。

要執行紀律，不認識的對象比認識的要容易得多。執行者比較不容易受情感和成見影響到判斷或執行的決心，對方也比較不容易感到受傷害。老三雖然不會像我這樣分析，但她明顯知道其中的差別。

認識一個人，有時也的確同時對他有了成見，尤其是對方做過一些我們不認可的事情，就更加如此。人判斷人，不是一件容易的事。

因此彼得的經歷就更叫人動容。彼得跟隨耶穌三年，感情深摯，可是在耶穌被捕的那一天晚上，彼得受不了險峻環境的壓力，在要緊關頭，衝口而出：「我不認識那個人！」在生命受威脅的時候，彼得三次否認自己與耶穌有任何關係，他成了賣主賣友的叛徒。

然而，耶穌復活以後，祂主動來找彼得，不是來算賬，而是引導他把心中真正的愛慕吐露出來。在嚴重的過犯以外，耶穌仍然看到彼得內心的真情，繼續重用他。這真是難以置信的領袖風範，彼得此後也以自己的人生報答師傅的恩情。

世界上並非只有彼得經歷過這種刻骨銘心的「再發現」，許多人在種種劣跡敗行之下，也經歷耶穌為他們找出生命的另一個可能，叫我們這些常受成見、外貌困擾的凡夫俗子，不停發出驚歎。