我所投入的校園事工

張惟中

校園事工是一個寶貴的特權

傳福音是每個基督徒的使命，也是蒙神賜福的機會。「因為『凡求告主名的就必得救』。然而，人未曾信祂，怎能求祂呢？未曾聽見祂，怎能信祂呢？沒有傳道的，怎能聽見呢？若沒有奉差遣，怎能傳道呢？如經上所記：『報福音、傳喜信的人，他們的腳蹤何等佳美！』」（羅10:13-15）這段經文告訴我們一個連鎖反應（chain reaction）的道理。我們先要願意被差遣，才能使人聽見福音；人知道了福音才可能口裡承認、心裡相信耶穌，才會求告主的名。差遣是誰的工作？是神的工作。在這個連鎖過程中，我們與主同工，做祂最願意做的事：願意萬人得救，不願意一人沉淪，我們也因此蒙福。

甚麼是學生事工？我認為就是為學生人生守門的事工。當華人學生進入美國大門時，你我站在大門口迎接這些學生進入新的文化，打開新的視野，面對新的挑戰。他們人生有許多大門如獨立思考的大門、自我認識的大門、婚姻交友的大門以及最重要的信仰之門，常在他們讀書的時候被開啟。神要藉著你和我的服事來幫助他們走進神的故事裡面，這是一個何等寶貴的特權。

我於1986年從台灣到美國讀書，當時已經是基督徒。30多年前在美國留學，生活很無聊，因此幾個基督徒每週六一起做飯吃。幾週後覺得沒有意思，於是開始一起讀聖經，就成立了查經班。當時神給我們一個很清楚的異象，向大陸來的學生傳福音。

畢業後，在汽車公司工作，十年後蒙召讀神學。神學畢業後，2003年的一天中午，回到汽車公司找幾位以前在一起團契、對學生事工有負擔的弟兄吃飯。席間大家有感動，要成立一個學生教會。我們沒資源也沒經驗，但神很祝福，第一次的佈道會就有20幾個人信主，那年就有40多人受洗。這個教會後來支持我們植了第二個學生教會，並且還產生了好幾位傳道人。

校園事工是一個愛心的奉獻

耶穌基督為了我們，付了所有的代價：從天上到地上，成為人的樣式，還為我們死在十字架上。我們若要傳福音，也要學習付代價，付金錢的代價、時間的代價和愛心的代價。如果你不把心擺上，你的愛就很廉價。當你把心擺上，即使你不會說甚麼，也不見得能夠做很多事，學生們能體會到你真心愛他們。傳福音是以生命影響生命，要進入他們的生活中，也讓他們進入你的生活中。

愛是傳福音最直接有效的方式，也是基督教最獨特吸引人之處。過去常用機場接人、送家具、請吃飯、搬家、買菜，幫助學生註冊等表達我們的愛和關懷。有些方法已經不再有效，因此現在更需要找不同的機會與學生建立關係。有一位姊妹將搬往外地，家裡東西都處理了，卻突然有急病。我們送她去醫院，改了機票，住在我們家，直到離開。另一個例子：學生們學業很忙壓力大，教會裡有一對年輕夫妻在期末考的那一週，給小組的學生送吃的表達關懷，原來他們在作學生的時候，小組長曾經這樣關心過他們，他們就照樣去關心其他的學生。愛的影響力很大，會傳承。

我和妻子住在學校旁邊的小區，這個小區有三至四百位中國留學生。我們參加小區中國留學生的微信群，認識學生，學生們若有事可以聯絡我們。有時請學生吃飯，隨時提供對學生的幫助。

傳福音是以生命影響生命，就要用生命和時間來陪伴他們。幾年前的一天，有幾位我們不認識的學生駕車出遊時出了車禍，在醫院裡急救。由於在當地沒有人幫助他們，我和妻子開了八個小時車到醫院去。了解到後座的兩個女生沒有綁安全帶受了重傷，在康復期間我們教會和附近兩個教會輪流到醫院陪伴他們。開車的男孩雖然傷得不重，卻十分自責。我們開導他、幫助他，帶他去教會。後來這四個學生中兩個信了主，都畢業離開學校，其中一人最近要結婚了。看到神在學生身上的工作，心中常感到興奮與安慰。

保羅說：「我雖是自由的，無人轄管；然而我甘心作了眾人的僕人，為要多得人。」（林前9:19）僕人的意思就是奴隸的意思，我寧可做奴隸，為了要得到這些人。

校園事工是一個學習的機會

人要改變不容易，但是做學生事工的人需要自我改變，並要與學生一起成長，因為每一年都會遇到不同的學生，而且學生們的思想、習慣、生活方式也一直在變。不但學生在變，我們自己的年紀在長，角色也在變。當我開始服事學生時，自己也是學生，以後作了牧師，現在的年齡可以作這些學生的父親，甚至將近作祖父。不論在人生哪個階段，都要倚靠聖靈從學習自我改變來學習愛、包容、培養人、傳福音、進而有國度的眼光和心胸。

我在做學生事工中學到不少東西：

第一，學習改變。

我們不光是指導年輕人，也要盡量向他們學習。一定要學習認識年輕人的文化，他們的文化跟我們的文化很不一樣。他們講話的方式也跟我們不一樣，要認識他們的語言，認識他們的生活方式。你不懂沒有關係，犯錯沒有關係，但是要讓他們知道你很願意學。你願意學，他們就覺得你很可愛，覺得你很努力，然後你就被接納。一旦被他們接納，覺得你跟他們是「同夥」的，那你就可以跟他們講話了。講錯也沒有關係，他們會說：「哎呀！牧師哥，我們不這樣講的啦。」我以前剛開始微信的時候，要做微信的圖、臉甚麼的，老是在群裡弄錯。弄錯以後就覺得不好意思，他們就來私底下教我。我們必須要改變，因為若不改變就老化了。

一個教會可能隨著同一批人在成長，這個教會開始的成員是20多歲、30出頭的人，可是這個教會現在都是60幾歲的人，這叫做老化，因為他們沒有改變。越沒有改變，就越沒有新人來，越沒有新人來，就越不可能有改變。

第二，學習包容。

學生們的想法和行為方式與我們很不同，要學習接受。但也有很多負面的經驗，要學習包容。包容就要經得起委屈。有一位姊妹很愛學生，很照顧他們。一次有位學生要畢業了還沒找到工作，又沒有地方住。於是這位姊妹幫著找了另外一位已畢業、房租還剩三個月才到期的同學幫忙。那位同學看姊妹的面子轉租給找房子的學生。她幫那個學生搬進去。住了幾個月以後，學生找到工作要搬走，她又幫忙搬出去。但是學生走後留下一堆爛攤子，她還要收拾。沒想到有一天，受幫助的學生竟然將這姊妹的微信拉黑了。這姊妹很難過，但在難過中學習包容的功課。校園事工是不容易的，受點挫折，也是在考驗我們的愛心。愛是不求自己的益處，不計算人的惡。

第三，學習自省。

服事學生時，可以看到自己的問題。好幾次接到年輕夫妻或是情侶吵架的投訴電話時，我們夫妻也在賭氣或吵架，我們自己雖然也有困難，但還得去勸架。每每勸完別人後，我們自己的心結也解開了，兩個人就拉著手，歡歡喜喜地回家，因為神讓我們在幫助人的同時，看到自己的問題和軟弱，使幫助人的和被幫助的一起成長。

校園事工是一個全人的培養

學生事工是一個全人培養的事工。不只是幫助學生在信仰上成長，還要在尊重他們的前提下幫助他們在知識、品格、生活和與人交往上成長。學生在生活上不獨立不懂事的情況很普遍。有時請學生吃飯，看他吃完飯後像個大爺，卻不懂收碗。你幫他還是不幫呢？你幫他了，他可能還說：「等一下，能不能再給我盛碗湯，我還沒有吃完。」愛心不等於不提醒，而是按照聖經的原則來幫助他們做對的事。有的時候出於愛心的責備更能帶人到神的面前。有一次，一對好久沒有出現的男女朋友，打電話給我說：「牧師，我們想來找你談談。」一聽就知有問題了。原來那女孩懷孕了。還沒有結婚怎麼辦？我很難過，很生氣，又很自責。可是應該怎麼辦呢？我和妻子就帶領他們認罪悔改，用聖經教導他們，也陪著他們哭。因他們悔改，又預備好一起生活，就幫他們辦婚禮。在他們生孩子的前後，教會也幫助他們。所以該說的說、該責備的責備，但是要讓學生知道你的心在哪裡？你的愛在哪裡？

校園事工是一個關係的建立

過去傳福音常用的方法是佈道會，但現在的學生對佈道會並沒有甚麼興趣；以前BBQ很吸引人，現在不一定了；以前辦出遊很多人報名，現在也不一定有很多人。那甚麼人會來BBQ呢？是跟你有關係的人。甚麼人會來聚會？是聚會中有朋友的人。學生的福音事工是一連串的關係。是活動以前你跟他們認識，曾經請他們吃過飯，喝過咖啡，聊過天，幫過忙。然後當我們有個甚麼活動歡迎他們來參加，他們也許會來參加。如果不來參加沒有關係，反正我們整個的福音事工是建立在關係上的，而不是建立在一次活動上。一次BBQ應該是一連串關係裡面的一個彩色亮點（highlight），是為了建立和進一步加深關係，以便有機會幫助他們能認識真理並在生活運用中成長。

校園事工是一個團隊的合作

校園事工不是一兩個人的事工。我在事工的學習過程中，除了學習教導和牧養外，還學習建立團隊，就是怎樣跟學生一起同工，一起開會，怎樣培養新人，怎樣放手。一對一的關懷很好，但是久了會膩的，不但你會，學生也會，所以需要團隊的關懷。學生與我們恩賜不同，一起配合就會收到好的果效。我們不是學生，所以接觸不到學生，年紀上也與學生有距離，最好的就是學生邀請學生，年輕人帶領年輕人。但是他們聖經的根底不夠深，你可以教他們怎麼查經，然後讓他們帶查經。學生帶來的新朋友，如遇到生活上的問題，在美國多年經驗的我們就可以提供幫忙。

傳福音需要團隊，我將團隊傳福音的過程分為：開球、傳球和進球。各按照神給的恩賜在團隊裡傳福音。「開球」就是邀請人，有人朋友很多，很會邀請人，他就是開球的人。「傳球」的人，需要花時間去關心已經來到教會和團契的人，與他作朋友使他覺得團契像家。教會裡面要有一些「進球」的人，他們會把握機會，將福音內容說清楚，最後帶人決志接受救恩。據說一個人能信主，需要碰到七個好基督徒，可見團隊傳福音十分重要。

校園事工是一個傳遞的接力

服事學生的人要看得遠，某種意義上是在預備接棒的工人。在你的團隊中，神國度下一代的傳道人正在興起。因此要用生命去傳承，努力為他們立志與踐行事奉鋪路。

幾年前，我和妻子又開始了一個學生教會，只是我們年齡增加，接觸學生很困難。那時我們的兩個女兒一個在高中，一個剛上大學，我們就拜託她們幫忙，一起服事大學生。她們就成為我們最好的同工。我們讓她們看到我們是怎麼樣服事別人，她們看到我們在家裡請人吃飯，陪學生談話。後來她們用同樣陪伴和建立關係的原則服事學生，和同學一起喝咖啡，常用微信或打電話建立友誼。她們也帶敬拜團和帶小組，甚至用中文帶查經，這就是事工的傳承。我還有一個額外的收穫，就是學會怎麼樣跟自己的女兒交往聊天。

記得好幾年前，有一個年輕人告訴我，他想全職事奉但是父親不信主，攔阻他的心志。若是父親信主，他就全職服事。於是我就跟另外一位弟兄藉著去國內服事的機會，先飛到上海去找他父親。可是見面時，他父親一個上午責罵他信主的母親，說她帶孩子信了主，現在要全職服事。但是沒想到聖靈工作，他母親去準備午飯時，他父親就開始問聖經的問題，當天下午就信主了，並且同意他全職服事。這位年輕人隔年就進神學院。讀完神學不久就回大陸服事。

校園事工是一個國度的眼光

做學生事工的人知道，學生很快會畢業，大多數人會離開。學生事工的成績單不是每年有多少學生信主受洗，而是學生們畢業五年以後是否還在主裡？是否在教會裡面有好的服事？

與不同的教會或機構合作也很重要，當我們在密西根大學建立校園教會時，那附近已經有四個華人教會。我們教會是最新最小的，也與其他的教會合作一起辦佈道會、音樂會等不同的聚會。大家想聯合迎新，但怎麼合作而不互相搶新生，是個敏感的問題。幾年後聯合迎新終於實現。不但是華人教會一起迎新，還有美國的機構參加。我們一起迎接華人學生，美國學生，還迎接印度學生。華人教會在美國受到美國教會和機構的許多幫助，我們有能力了，也應該幫助他們。迎新的時候，幾個教會一起準備食物，兩個中餐館捐助很多美食，印度餐館也打折賣印度菜給我們，有三百多人一起BBQ，除了華人，還來了許多不同族裔的人，感覺很棒。

校園事工是一個聖靈的工作

前面提到的這麼多事，實在不是靠人的力量能做到。因為人靠自己無法愛，無法自我改變，無法從神的眼光看事和看人。更重要的是人沒有辦法使人信主，因為使人信主、使人生命成長是神的工作、是聖靈的工作。當我們面對自己無能的時候，就在神面前好好禱告，尋求神幫助，就要經歷神蹟！

（宇芳/筆錄）