神的信实在我身

—呼召丶预备丶肯定

罗熙敏

神的呼召：宣教路的起步

当我还是个小女孩时，常羡慕一对在阿富汗服事的宣教士夫妇，他们有时来我们教会分享宣教体验。我很想将来像他们一样，可是我没有勇气，且觉得自己不适合做宣教士；我的心是那麽软弱，在我看来，宣教士要经历许多的难处。

2000年，我的生命有剧烈转变！那年暑假，我参加了两个圣经研习营。神将马太福音廿八章19至20节的经文放进我心里，呼召我成为宣教士。我感到有股强大的推动力，驱使我要与灵魂失丧的人分享福音，又感到很多人正在呼求神的爱。同年12月，一位传道人将一些孤儿的照片给我看，我不停地哭，内心实在渴望去照顾他们；於是收养孩子成了我的梦想之一。我开始助养贫穷国家的孩子，梦想着自己未来的孤儿院。

神的预备：在加拿大受培训

2001年，我开始接受圣经学院的培训。起初，对於在学院要修读的课程颇感疑惑。我以为自己不必接受任何学术性培训，总觉得自己能照顾孤儿，从清洁厕所到跟孩子们玩，我都可以应付。我不知道自己应主修哪个课程，新生辅导员建议我选修TESOL（教授外语者英语）。我接纳了她的意见，完成三年跨越文化研究（属TESOL范畴）的文学士课程。

那几个暑假，我用大部份时间参加不同的宣教之旅。去纽约丶罗马尼亚和墨西哥，这些都是改变生命的经历；而最重要的是，神扩阔了我的视野，让我知道神的国度并非仅限於某个范围，这世界有很多人正等待着听闻和接受福音呢。

2004年，神感动我对读圣经的渴慕。在一位韩国传道人太太的辅导下，我可以很彻底地研读圣经，且深深爱上了神的话语；又渐渐察觉自己对所信的神认识那麽少。其实，认识神是服事神的基础，当我们认识神，就能爱祂；我们越爱祂，就越能服事祂。这成了我踏入神学院的推动力。

神的肯定：在泰国的经验

腓立比书二章13节说：「因为你们立志行事，都是神在你们心里运行，为要成就祂的美意。」2005年夏天，我用了六个星期在泰国；主要是带领高中女生的晨早灵修，用英语分享神的话语。这对我来说是个全新的尝试，但却是个有趣的教学经验；因为我要用很多材料和短剧帮助学生们明白。我又教小学一丶二年班的学生，以「神的创造」为主题，要做不少准备工作，例如绘画和设计小组活动，藉以帮助孩子们记得每一天神创造了些甚麽。我很兴奋地在各班分享有关神的信息。

那次旅程，神赐我一颗乐意的心；我乐意做任何事情，甚至有些是我不喜欢做或不能做的。神看重这个「乐意」！老实说，我不喜欢在众人面前示范（其实这是教师的工作），又不喜欢在孩子们面前绘画或演戏；不过当我进了课室，就对自己本来胆怯和不喜欢做的事不再介怀了。神给我爱心和勇气去克服这些软弱。我领悟到以乐意的心去服事，是喜乐地服事神的秘诀！

2006年，第二次去泰国宣教。我被委派负责计划并带领几个「英语营」和「英语日」，这些活动激发我构思许多游戏的创作力。为了引起学生的学习兴趣，需要透过游戏去学习英语。神让我能为学生构思并设计有趣的英语游戏。身为教师，我享受整个设计和教学的过程。教学诚然是个很有成功感的体验。

以弗所书二章10节说：「我们原是祂的工作，在基督耶稣里造成的，为要叫我们行善，就是上帝所预备叫我们行的。」

在泰国期间，我用了两星期时间让自己仔细思考，想了许多有关做传道人的事：孩子丶使命丶英语和圣经。经过这两个夏天在泰国的服事，我更清楚自己未来的路向和异象。我对孤儿的心仍在。连续两年夏天都在泰国，已清楚知道神为何先要我以TESOL课程装备自己，使我能运用具创意的英语活动去教英语。神又从2004年9月开始，把我放在神学院修读神学硕士课程，使我体会到在课室里把圣经和英语结合在一起的重要性。我觉察自己是何等喜欢将英语结合圣经去教学。神的话语充满能力，把道种播於孩子心田是重要的。我又看见自己投入教育多於在教会中以传道人身份去服事。我盼望每日都能分享福音，并培养孩子，这比只在星期日服事他们更好。在泰国渡过这两个夏季之後，我又渐渐看到神如何让我有教导的恩赐。神再一次肯定我照顾并培养孩子的负担。感谢神赐我实际的生活体验，和宣教的经历，因为这些经验使我能更了解自己，并透过英语教学建立自己服事神的信心。

神的信实

「我们不致消灭，是出於耶和华诸般的慈爱；是因祂的怜悯，不致断绝。每早晨，这都是新的；袮的诚实极其广大！」（哀三22至23）回顾过去几年，很明确地看见神的恩典和信实在我生命中彰显出来。感谢神，自从2000年夏天，祂第一次让我有在孤儿院做宣教士的负担，之後就一直一步一步的带领着我。

虽曾有过不少挣扎，但神的手从没离开我，并让我坚忍地跨过每一步。此刻，我虽未能完全知道自己前面的路，但我正一步步向着神为我预备的最完美计划迈进。感谢神，因为祂已揭示，并将会把祂在我生命中的计划逐步揭示更多。祂诚然是一位信实的神！

（余黄国凯翻译）

编者按：作者成长於香港，现在加拿大攻读神学硕士课程。她曾有两个夏天赴泰北昌孔基督教教育中心教授初级英语。