從矽谷被召出來

賴可中

從不信到有好感

我在台灣長大，大學畢業後來美國進修。1982拿到電機工程碩士學位後，在加州矽谷工作。

我在半導體公司工作時，同事們組織了一個查經班，每星期三午飯時間在公司的會議室舉行，一邊吃飯一邊查經。同事們邀我參加，我也想和大家多些交流，就答應了。當時由一位教會的長老來公司帶領這個小組，除講解聖經以外，大家也分享他們的信主經過，都說聖經改變了他們的人生。這引發了我讀聖經的興趣，思考信仰的問題，同時也看到基督徒的愛心和坦誠。

一次，有一位同事分享說，人因為缺乏真愛，才會產生混亂痛苦；聖經上所講的愛，是從神來的真愛，能解決人的問題。我聽後反省，覺得自己對愛和真理都迷迷糊糊不怎麼認識，於是就和妻子去教會聚會，希望能認識真理。從此，我們就一直參加聚會，沒有間斷。大約半年後，1986年，我接受主耶穌基督為救主，與妻子同日受浸。

面臨抉擇的時刻

信主後，我更渴慕真理，積極參加聚會和事奉。後來工作很忙，常有無法盡力事奉之感。有一段時期更感覺自己的靈命停滯不前。這時主耶穌說的這段話常在我腦海中浮現：「不要為那必壞的食物勞力，要為那存到永生的食物勞力。」（約六27）特別是工作勞累，想事奉卻有心無力時，我就想：我為必朽壞的事物勞力，只是為了肉身的需要，有意義嗎？划算嗎？要為存到永生的事物勞力才有價值啊！

於是我對妻子說：「我很想多讀點聖經，接受正式的裝備。」但我沒有辭工，不知道神會不會呼召我出來傳道，不敢輕舉妄動。

放下工作回應呼召

1995年，我感到靈命上要有所突破，適逢使者協會舉辦三年一次的宣教大會，我就和妻子去參加。到達旅館的第一個晚上，睡前我跪在床邊做了一個簡短的禱告，我跟主說：「前面幾十年的光陰過去了，我希望往後的日子做些有意義的事。如果袮願意，我願完全擺上給袮使用。」當時我還不清楚神的呼召，只是有心服事神。

次日，第一晚的信息就給了我答案。講員包樂博士（Dr. Palau）一開始就講他自己的經歷，說他年輕時母親問他：「Louise，你有沒有決定全時間事奉神呢？」他說：「媽媽，我在等候神的呼召。」母親說：「你在等候神的呼召？神的呼召兩千年前就發出了。」於是他立刻明白，神的呼召就在聖經裡，關鍵在我們有沒有回應祂。這句話很觸動我的心，神就在那一刻感動我。當講員呼召：「你們當中有誰願意把自己獻給主，事奉祂？」我就走了出去，對主說：「我作者（右）夫婦把自己完全奉獻給袮。」

感謝神！祂預備我的心，讓我聽到這樣的信息，又感動我知道祂在呼召我，要使用我。我的心踏實了，回家後開始認真思考全職事奉的問題。

進修神學裝備自己

我繼續禱告，求神指引我方向。我知道事奉之先要讀神學，好好裝備。於是1996年初，即到附近的Western Seminary去選修一些課程，並沒有辭職。一天，我和一位中國同學聊天，我問：「你在這裡修課幾年了？」他說：「已經五、六年了。」我說：「噢，那麼久了！」他說：「沒辦法，那麼多課，一個學期只能修一、兩門，加起來就修了四年。我覺得這樣讀下去時間太長了，所以第五年就放下工作專心讀書。」聽完後，我也覺得自己一邊工作，一邊讀書，豈不要讀上七、八年嗎？實在不是辦法。

我有感動將來在華人當中事奉，所以就希望在華人神學院全時間進修。但該進哪一間呢？真有點徬徨。後來一位牧師建議，我和妻子也同心禱告，就選擇了海外神學院。1999年我拿到道學碩士，神又帶領我去達拉斯神學院深造，攻讀博士學位。

從牧會轉教神學

那幾年，我在達拉斯一間歷史悠久的第一浸信會事奉。他們有個華人團契，服事從中國大陸來的華人。負責的弟兄也是從大陸來的，大約兩年，我們有很好的配搭服事。後來遇到于力工牧師，他們的教會在另一個城鎮植堂，需要同工，找我們和另一對夫婦合作。我在那裡牧會約四年。

回想初到華人神學院進修時，覺得華人神學院和西方神學院真有很大差距。華人神學院的師資不足，神學研究的探討也不多（當然最近十幾年進步了很多）。我有感動在這方面貢獻一點力量，所以就特別研究新約。

神學教育的重要

神學教育十分重要，因為它關係教會的建立。第一，信徒需要在靈命上成長，被建立。神學院可以在這方面研究，為教會提供有效的方法。第二，教會需要牧者、宣教士、傳道人，而神學院就是培養這些人才的地方。我們希望教會的牧者能按正義講解真理、神學思想正確，那麼神學院就要承擔這方面的責任，培養合神心意的工人，使教會得建立。這是我投身神學事奉的原因。我2006年初回到海外神學院任教。2012年初到工人神學院任新約副教授，並負責網絡教學方面的事工。

現在，很多神學院都了解到平信徒也該接受神學教育，並不是只有全職事奉的人才需要唸神學。從聖經我們看到，神也期望祂的信徒認識真理。以弗所書四章11節：「神所賜的，有使徒，有先知，有傳福音的，有牧師和教師。」神的心意是，信徒們各有不同恩賜、不同職分、不同功用，彼此配搭，互相扶助，一同建立基督的身體。特別的是這裡說到的幾個恩賜：使徒、先知、傳福音的、牧師和教師，都和傳講神的話相關。他們都是神話語的執事，要擔起教導的職責。牧師和教師負責用真理餵養會眾，傳福音的也是要傳揚神的話，人的生命須藉真理才能改變更新。信主以後要有神的恩典和真理，才能心意更新而變化，有截然不同的人生觀，過討神喜悅的生活，言行舉止都合乎聖經。神學教育其實也包括了這些。

神學教育的功能

教會的主日學在某個程度上也算是神學教育；但是，很多教會資源不足，神學院可以補這方面的不足。現在有不少神學院已設立遠距離課程，如網路教學、差派老師到各地授課等，目的是幫助平信徒更明白真理，靈命在真道上紮根成長，在教會事奉得更合神的心意。

如果平信徒的靈命被建立，教會也就被建立。他日教會增長，需要更多人事奉、教主日學時，這些人立刻可以擔起重任。所以現在很多神學院都有兩套課程，一套是為培育全職事奉的人而設，另一套是為平信徒而設。

現今的世代無論牧者和平信徒領袖，都需要不斷進修，但靠自己摸索並不足夠。要是一邊進修，一邊在自己的教會中實習，就更理想了。

環顧四周，有些教會找不到傳道，找不到牧者；有些神學生畢業了，卻找不到事奉的崗位，這是個很頭痛的問題，原因很複雜。有很多教會希望找有幾年牧會經驗，或同屬一個宗派的牧者。如果一面在神學院學習，一面在教會事奉，應該會有幫助。

（余黃國凱採訪）